Hormuz-Krise zwingt die G7 dazu, Energiesicherheit über das Klimadogma zu stellen

geschrieben von Chris Frey | 15. Juli 2026

Kanada treibt innerhalb der G7 eine Neuausrichtung der Energiesicherheit voran, weg von der Netto-Null-Emissions-Strategie und hin zu einer Ausweitung der Öl- und Gasförderung.

Der G7-Gipfel im Juni in Évian-les-Bains in Frankreich markierte einen bedeutenden Kurswechsel. Angetrieben von schweren Energie- und Rohstoffschocks infolge des Konflikts im Nahen Osten – insbesondere durch Transitstörungen in der Straße von Hormus – räumten die Staats- und Regierungschefs der G7 der Energiesicherheit, dem Schutz vor Preisschwankungen und dem Fortbestand der Lieferkette für fossile Brennstoffe mit überwältigender Mehrheit Vorrang vor ehrgeizigen Zeitplänen zur Reduzierung der Treibhausgasemissionen ein. [Hervorhebungen und Links hinzugefügt {im Original}]

Wer hätte ahnen können, dass die mächtigen Vorkämpfer der Feindseligkeit gegenüber Kohlenwasserstoffen, anstatt Öl und Gas zu verurteilen, vielmehr versuchten, den Fluss von Öl und Erdgas zu verbessern?

G7 Realitäts-Check

Die Entscheidung der G7 bedeutet zwar nicht das Ende der Klimapolitik, markiert jedoch eine Rückkehr zu den besseren Grundsätzen der Energiepolitik: Behauptungen anhand von Fakten zu überprüfen, Kosten und Nutzen gegeneinander abzuwägen und die Bedeutung der Energie für den menschlichen Fortschritt anzuerkennen.

Der Gipfel hat das Potenzial Kanadas unterstrichen, in den kommenden Jahren zusätzliche Kapazitäten auf die Energiemärkte zu bringen. Bis vor kurzem war die kanadische Führung fest auf die Netto-Null-Agenda fixiert und weigerte sich, die heimischen Reserven voll auszuschöpfen.

Nun strebt Kanada an, die Öl- und Gasvorräte in Zusammenarbeit mit anderen G7-Mitgliedern – den USA, Großbritannien, Frankreich, Deutschland, Italien und Japan – zu erweitern.

Die derzeitige US-Regierung hat anderen Ländern ein Vorbild gegeben, indem sie das Klimadogma offen zurückgewiesen hat, das jahrzehntelang die Energiepolitik dominierte. In diesem Sinne ist der Kurswechsel der G7 Teil einer umfassenderen Korrektur.

Im Mittelpunkt der Klimapolitik stand bislang die Behauptung, dass das Klima der Erde durch die moderne Industrie irreparablen Schaden zu erleiden droht, sowie die These, dass die angemessene Abhilfe in einer zentralen Kontrolle aller menschlichen Aktivitäten bestehe. Diese These in Frage zu stellen, galt als ketzerisch, wenn nicht gar als kriminell.

Auf diese Arroganz lassen sich vielleicht am besten die einfachen Fakten zum Kohlendioxid (CO₂) antworten, dem Hauptschreckgespenst der Panikmacher. CO₂ ist ein harmloses Spurengas in der Atmosphäre und als Bestandteil der Photosynthese der Pflanzen lebensnotwendig.

Der jüngste Anstieg der atmosphärischen Konzentrationen durch die Verbrennung fossiler Brennstoffe hat zwar keine gefährliche Erwärmung verursacht, aber zu einer deutlichen Begrünung der Erde beigetragen und die Ernteerträge gesteigert.

Die Arbeiten von Dr. William Happer und anderen zeigen, dass Weltuntergangsprognosen auf einer Übertreibung des Erwärmungspotenzials von CO₂ und der Manipulation von Computermodellen beruhen, die mit den natürlichen Phänomenen der realen Welt wenig zu tun haben.

Eine vernünftige Politik erfordert fundierte und korrekte Wissenschaft

Die Politik sollte nicht so gestaltet werden, als würde jede Hitzewelle, jeder Sturm oder jede Dürre eine politische Agenda bestätigen. Andernfalls versuchen Regierungen, wie wir gesehen haben, letztendlich Energiequellen zu beseitigen, die der Welt beispiellosen Wohlstand gebracht haben und für den weiteren Fortschritt unerlässlich sind.

Fossile Brennstoffe sichern nach wie vor den Verkehr, die Nahrungsmittelproduktion und die industrielle Expansion auf der ganzen Welt. In ärmeren Ländern wird eine zuverlässige Stromversorgung besonders geschätzt – noch vor dem „Virtue Signaling“ im Umweltbereich.

Synthetische Fasern, die in Alltagskleidung verwendet werden, werden aus petrochemischen Stoffen gewonnen. Düngemittel, die es der modernen Landwirtschaft ermöglichen, acht Milliarden Menschen zu ernähren, werden aus Erdgas hergestellt.

Durch gezielte Angriffe auf die fossile Brennstoffindustrie treibt die Klimabewegung die Kosten für alles in die Höhe und schafft so künstliche Knappheit in einer Welt des Überflusses.

Der G7-Gipfel ist kein unbedeutendes Forum. Er prägt den Diskurs über Macht, Finanzen und Entwicklung unter einigen der einflussreichsten Volkswirtschaften der Welt. Nachdem sie die Klimaagenda beiseitegeschoben haben, stellen sich die Staats- und Regierungschefs der G7 nun der Energie-relevanten Realität.

Zu dieser Rückkehr zur Vernunft haben Forschungsergebnisse wie die in „Challenging Net Zero with Science“ beigetragen, einer Veröffentlichung der CO2 Coalition, die eine Grundlage für die Unterstützung einer rationalen Energiepolitik und die Zurückweisung der gefährlichen Fantasien des „Klima-Industriekomplexes“ bietet.

In der öffentlichen Debatte wird laute Gewissheit oft höher bewertet als sorgfältige Analyse. Die Botschaft ist klar und provokativ: Eine Netto-Null-Politik, die bezahlbare Energie untergräbt, wird Wohlstand und soziale Stabilität zerstören.

Echte Umweltverantwortung bedeutet, sich an die Natur anzupassen und gleichzeitig den Wohlstand der Menschen zu maximieren. Dazu ist es notwendig, eine widerstandsfähige Infrastruktur aufzubauen, den Zugang zu günstiger Energie zu erweitern und Bestrebungen zur Senkung des Lebensstandards abzulehnen.

Hoffen wir, dass das G7-Gipfeltreffen 2026 den Weg für pragmatische politische Maßnahmen ebnet, die die Lebensbedingungen der Menschen verbessern und die individuellen Freiheiten schützen.

Mehr: CO2 Coalition

Link: https://climatechangedispatch.com/g7-energy-security-hormuz-crisis/

Übersetzt von Christian Freuer für das EIKE

Prominente britische Klimaskeptikerin und christliche Aktivistin Ann Widdecombe wurde in ihrem Haus ermordet

geschrieben von Chris Frey | 15. Juli 2026

Eric Worrall

Ann Widdecombe war eine von nur fünf Abgeordneten, die gegen das Klimaschutzgesetz von 2008 gestimmt haben.

26-Jähriger festgenommen, nachdem die Polizei wegen des Todes von Ann Widdecombe Mordermittlungen aufgenommen hatte

Rachel Flynn, Live reporter

Heute Nachmittag gab die Polizei bekannt, dass sie im Zusammenhang mit dem Tod von Ann Widdecombe, der 78-jährigen ehemaligen konservativen Ministerin und späteren Sprecherin von Reform UK, Mordermittlungen aufgenommen habe.

…

Später am Nachmittag: Der stellvertretende Polizeichef Matt Longman gab bekannt, dass am Freitagnachmittag ein 26-jähriger weißer britischer Mann wegen des Verdachts auf Mord an Widdecombe an einer Adresse in Newton Abbot festgenommen worden sei – nicht weit von Widdecombes Haus in der Gegend um Haytor in Dartmoor.

Was wissen wir noch?

Die Polizei teilt mit, dass sich die Mordermittlungen noch in einem frühen Stadium befinden, geht jedoch nicht von einem terroristischen Vorfall aus und erklärt, dass es derzeit keine Hinweise auf ein politisches Motiv gebe. Sie bittet die Öffentlichkeit um relevante Informationen.

Es gab zahlreiche Beileidsbekundungen – der Vorsitzende von Reform UK, Nigel Farage, bezeichnete sie als „außergewöhnliche“ und „bemerkenswerte, prinzipientreue Frau“, während ihr Tanzpartner bei „Strictly Come Dancing“ im Jahr 2010 Anton Du Beke sagte, er sei „am Boden zerstört“.

…

Mehr: https://www.bbc.com/news/live/cp9l8l05vxet

Im folgenden Video fordert Ann Widdecombe im Jahr 2024 bei GB News ein Ende von „Net Zero“ und der ULEZ.

Falls das Video nicht korrekt abgespielt werden kann, weil YouTube offenbar etwas dagegen hat, hier der Link: https://www.youtube.com/watch?v=lX7Xg4a6OGk&t=4s

Ich selbst habe Ann Widdecombe einmal getroffen. Sie war keine große Frau, aber ihre Präsenz füllte den ganzen Raum. Gleichzeitig war sie jedoch nicht arrogant wie so viele andere hochrangige britische Politiker. Der bleibende Eindruck war der einer Person, die von dem aufrichtigen und kompromisslosen Wunsch angetrieben wurde, Gutes zu tun – eine wahre Christin.

Die Polizei behauptet, sie habe Terrorismus ausgeschlossen, doch angesichts schwerwiegender Vorwürfe politisch motivierten Fehlverhaltens der britischen Polizei in jüngsten, viel beachteten Fällen wie dem Mord an Henry Nowak zögere ich, irgendetwas für bare Münze zu nehmen, was die britische Polizei sagt. Natürlich ist es durchaus möglich, dass der Mord an Ann ein willkürlicher Angriff eines der umherstreifenden gewalttätigen Wahnsinnigen war, die das britische Justizsystem mit seiner „Drehtür“-Politik der Öffentlichkeit regelmäßig zumutet.

Wir haben keine Einzelheiten zu der Auseinandersetzung zwischen Ann und ihrem Angreifer, außer dass sie gewalttätig verlief und mehrere schwere Verletzungen zur Folge hatte, doch es sollte beachtet werden, dass ältere Menschen im kriminalitätsgeplagten Großbritannien besonders gefährdet sind. In Großbritannien ist es nicht einmal legal, Pfefferspray zur Selbstverteidigung mitzuführen, geschweige denn eine Waffe. Ann hätte gegen einen Mann in den Zwanzigern keine Chance gehabt.

Mein Mitgefühl gilt Anns Familie und Freunden in dieser schrecklichen Zeit. Hoffen wir, dass der Täter so bestraft wird, wie es einem solch schrecklichen Verbrechen gebührt.

Aktualisierung (EW): Der zuvor festgenommene Mann wurde ohne Anklage wieder freigelassen. Nach Angaben der Polizei ist er „nicht mehr Gegenstand der Ermittlungen“.

Link: https://wattsupwiththat.com/2026/07/11/prominent-british-climate-skeptic-and-christian-activist-anne-widdecombe-murdered-in-her-home/

Übersetzt von Christian Freuer für das EIKE

Aktuelle Info: Und ScienceFiles schreibt am 15.7.26 dazu

ScienceFiles 🇬🇧 🏴󠁧󠁢󠁷󠁬󠁳󠁿

@sciencefiles

UPDATE zum Mord an Ann Widdecombe Tagelang hat Devon and Cornwall Police behauptet, es gebe keine Hinweise auf eine politisch motivierte Tat: Der Mord an Ann Widdecombe sei eben so angefallen, warum wisse man auch nicht und die Öffentlichkeit solle gefälligst aufhören, darüber zu spekulieren, warum ein 28jähriger ohne Motiv und einfach so, sich aus Rotherham auf die Reise ins 270 Meilen entfernte Haytor macht, um sich dort mehr oder weniger motivlos im Haus von Ann Widdecombe einzufinden und die 78jährige zu Tode zu prügeln. Einmal mehr haben Shitstream-Medien sich diese Polizei-Behauptung wider den normalen Verstand zueigen gemacht und alle, die sich nicht um den Verstand schwätzen lassen wollten, angefeindet.

Einmal mehr hat sich die Lügengeschichte nach kurzer Zeit nicht mehr halten Lassen. Devon und Cornwall Police wurde der Fall entzogen. Er findet sich nun in den Händen von Counter Terrorism Policing und der Chef dieses Ladens, Laurence Taylor hat gesagt, was für alle, die noch bei Verstand sind, so schmerzlich offensichtlich ist: He said: “It is clear this was a targeted attack. We are still working to understand the extent of any planning or preparation, and the motivation that sits behind that attack Es ist klar, es handelt sich um eine geplante Tat. Wir arbeiten derzeit daran, das Ausmaß von Planung und Vorbereitung zu erfassen und das Motiv, das dieser Tat zugrunde liegt, zu erkunden. Mit anderen Worten: Sie suchen nach Hintermännern oder Komplizen.

Was das Motiv angeht, so könnte die wohl recht stattliche Sammlung kommunistischer Propaganda, die im Haus des 28jährigen sichergestellt wurde, eine Basis zur Bestimmung des Motivs abgeben. Wir leben in einer Zeit, in der man umgebracht wird, weil man anderer Meinung ist, eine Zeit, die wesentlich durch eine bösartige Meute link(sextrem)er Eiferer geprägt wird, Schrecklich.

Quelle: https://x.com/sciencefiles/status/2077059999881154571?s=20

Kinder zu fanatischen Kreuzrittern machen

geschrieben von Chris Frey | 15. Juli 2026

Tony Thomas

Im vergangenen Monat begann eine neue Ära des Unterrichts an australischen Schulen. Über den Unterrichtsanbieter Cool.org können Lehrer nun mithilfe von KI-Systemen ihre eigenen, maßgeschneiderten Unterrichtseinheiten erstellen. Auf diese Eingaben hin wird innerhalb von zehn Sekunden ein 4.500 Wörter umfassender Plan mit Skripten, Notizen und Arbeitsblättern für die Schüler generiert, der vollständig auf die Lehrpläne der Bundesstaaten oder des Bundes abgestimmt ist.

Die schlechte Nachricht ist, dass dieser KI-Ausgabestrom stark von grün-linken Einflüssen durchdrungen ist und darauf abzielt, Kinder zu Besserwissern, Aktivisten sowie Verfechtern von Windkraftanlagen und Abkommen mit den Aborigines zu machen.

Die KI-Systeme tränken die Kinder natürlich mit den von Julia Gillard inspirierten „fachübergreifenden Schwerpunkten“ Nachhaltigkeit und Aborigine-Thematik. Die KI verneigt sich zudem vor den 17 „Zielen für nachhaltige Entwicklung“ der Vereinten Nationen, darunter Klimaaktivismus (SDG 13) und die Selbstverwaltung indigener Völker (SDG 16 u. a.).[1]

Diese beunruhigende KI-Entwicklung hat über Cool.org, einen grün-linken Anbieter kostenloser Online-Unterrichtseinheiten, Einzug in die Klassenzimmer gehalten.[2] So stellte die Plattform im Jahr 2021 beispielsweise eine Unterrichtseinheit für Lehrkräfte bereit, mit der „protestierende“ Kinder dazu ermutigt werden sollten, während der Nationalhymne sitzen zu bleiben. Vor etwa einem Monat begann Cool, Lehrkräften Zugang zu „CoolPlus“-Premium-Inhalten für 144 AUD pro Jahr anzubieten.

Die Download-Inhalte von Cool wurden bisher traditionell von den lehrplanerfahrenen Subunternehmern von Cool gestaltet. Nun können Lehrer die Cool-Unterrichtseinheiten selbst mit KI ergänzen oder nach Filterung nach Thema und Altersgruppe Inhalte vollständig durch KI generieren lassen.

Cool, das sich selbst als „anspruchsvolles Bildungs-Zentrum“(S. 1) bezeichnet, fungiert in Schulen als Schattenbildungssystem, das gegenüber Ministern und Ministerien nur minimal rechenschaftspflichtig ist. Dass Lehrer bei der Unterrichtsvorbereitung auf Cool zurückgreifen, ist vielen oder wahrscheinlich den meisten Eltern nicht bekannt – insbesondere den rund 30 % der Eltern, die mittlerweile zum „Anti-Woke“-Lager der Partei „One Nation“ gehören.

„Cool“ scheint innerhalb seiner grün-linken Blase seine Voreingenommenheit nicht zu bemerken. Es heißt dort:

„Unsere KI wird mit Modellen geschult, bei denen Verzerrungen auf ein Minimum reduziert und die von Experten überprüft wurden, sowie mit hochwertigen, von Lehrkräften getesteten Materialien.“

Seit Cool im Jahr 2008 vom millionenschweren Kimberley-Clan von Just Jeans ins Leben gerufen wurde, haben rund 200.000 Lehrkräfte fast 20 Millionen Unterrichtsmaterialien heruntergeladen. Derzeit erreichen diese Unterrichtspläne jährlich 2,5 Millionen Kinder. In fast 95 % aller Schulen lädt mindestens eine Lehrkraft Cool-Material herunter. Das meiste davon ist harmlos oder sogar nützlich, aber alles, was politisch ist, wird einem grün-linken Makeover unterzogen.

Der letzte öffentliche Jahresbericht von Cool stammt aus dem Jahr 2022/23, gefolgt von einem „Wirkungsbericht“ unabhängiger Berater. Pro-forma-Finanzberichte werden weiterhin jährlich bei der Charities Commission eingereicht. Diese weisen aktuelle Einnahmen in Höhe von 3,9 Millionen Dollar aus – hauptsächlich aus Dienstleistungen und von linksgerichteten Stiftungen – sowie 20 Mitarbeiter. Ganz sicher erzielt Cool in Schulen ein unglaubliches Preis-Leistungs-Verhältnis.

Geschäftsführerin Thea Stinear sah seit ihrer Ernennung im Jahr 2022 ihre Aufgabe darin, Kindern progressive Ideen zu den Themen „Klimawandel“ und „Antirassismus“ zu vermitteln.[3] Sie begann ihre Laufbahn von 2007 bis 2012 als Lehrerin für Naturwissenschaften an der Brentwood Secondary College. Dort „entwickelte und leitete sie das Nachhaltigkeitsprogramm mit den Schwerpunkten Schülerführung, grüne Infrastruktur und Lehrplangestaltung“.

Auf LinkedIn schrieb sie: „Ich bin ein Bildungs-Nerd, die davon überzeugt ist, dass Lehrer der Grundstein einer blühenden Gesellschaft sind und unverzichtbar dafür, eine bessere Zukunft für alle jungen Menschen und den Planeten zu gestalten.“ In einem anderen Profil heißt es: „Sie wird von einer einfachen Überzeugung angetrieben: Bildung ist einer der mächtigsten Hebel für Veränderungen, insbesondere wenn Lehrkräfte Vertrauen genießen, unterstützt und befähigt werden, diese Veränderungen anzuführen.“ Diese stark gewerkschaftlich organisierten Lehrkräfte gehören zu den militantesten Anhängern und Geldgebern der Labour-Partei.

Für Cliscep habe ich zu Testzwecken fünf der KI-gesteuerten Unterrichtseinheiten von Cool erstellt, drei zum Thema Klimapanik und zwei zum Thema Aktivismus der Aborigines. Ganz im Sinne der heutigen Schulorthodoxie lenken alle Unterrichtseinheiten die Kinder dazu an, „Maßnahmen zu ergreifen“, etwa indem sie Eltern, Schulleiter und Gemeinderäte mit „woke“-Botschaften bedrängen oder sich – mit Cool’s Unterstützung – zu „School Strikes 4 Climate“-Demonstrationen aufmachen.

Die Bemühungen der Kinder bei der Erstellung von Kampagnen werden benotet. Die am wenigsten überzeugende Kampagne wird mit der Begründung abgetan, dass „der Entwurf unklar ist, ein konkretes Recht fehlt oder ineffektive/unerklärte Methoden vorgeschlagen werden. Geringer Bezug zu historischen Vorbildern.“

Die allerbeste Kampagne wird mit Lob überschüttet:

„Der Entwurf ist außergewöhnlich klar, innovativ und gut begründet, mit Methoden/Taktiken, die äußerst strategisch sind und überzeugend mit historischen Vorbildern und aktueller Relevanz verknüpft werden.“

Die „Klimakrise“-Unterrichtseinheiten – in ihrer Einfachheit fast schon wie im Kindergarten – stellen CO₂ als „Schadstoff“ dar, der wie ein Regler die globale Temperatur steuert, ähnlich wie der Lautstärkeregler an einem Radio. Cool versichert den Kindern, dass sie diesen globalen Thermostat herunterdrehen können, indem sie Fleisch aus der Schulkantine streichen, mit dem Fahrrad fahren und einheimische Sträucher pflanzen. (Nirgendwo in Cools Anti-CO₂-Unterricht wird vorgeschlagen, die Klimaanlage der Schule abzuschaffen oder dass Lehrer ihre Autos gegen öffentliche Verkehrsmittel eintauschen sollten.)

Der Unterricht setzt etwas Neues ein. Der Lehrer kann ein „Exit Ticket“ verweigern, wenn ein Kind auf seinem von der KI erstellten Arbeitsblatt keine ordnungsgemäß konformen Antworten hingekritzelt hat. Ich kann nicht herausfinden, was dieses „Exit Ticket“ erlaubt oder verbietet, aber für mich wirkt es entweder wie ein Zuckerbrot oder wie ein Viehtreiber.

Die KI gibt 11-Jährigen ein Multiple-Choice-Arbeitsblatt, um zu testen, ob sie alle Mantras der grünen Linken verinnerlicht haben. Vollständig richtige Arbeitsblätter bringen das „Exit Ticket“ ein.

Beispielsweise erstellt die KI eine Unterrichtseinheit für Naturwissenschaftsschüler der Jahrgangsstufen 9 und 10 mit dem Titel „Den Sturm überstehen: Den Klimawandel verstehen und darauf reagieren“.[4] Sie räumt den Kindern zum Abschluss fünf Minuten Zeit zum „Reflektieren“ ein, und in Schritt 2 heißt es:

Abschlussaufgabe: „Schreibt auf einen Zettel EINE Möglichkeit auf, wie menschliche Aktivitäten den Kohlenstoffkreislauf beeinflussen, und EINE konkrete Maßnahme, die zur Reduzierung von Treibhausgasen beitragen könnte.“

[Hervorhebungen im Original]

Die beigefügten Hinweise von AI für Lehrkräfte beinhalten „Metakognition & Reflexion“. In den Hinweisen heißt es, dass Klimafragen an Kinder

„das Selbstbewusstsein dafür fördern, wie sie lernen und wie sie sich mit komplexen, realen Themen auseinandersetzen. Diese Fragen lassen sich am besten am Ende der Unterrichtsstunde einsetzen, beispielsweise als Exit-Ticket oder im Rahmen einer abschließenden Diskussion.“

Der Unterricht verweist die Kinder auf zuverlässige, d. h. alarmistische Quellen, darunter die extrem alarmistischen Vertreter von Tim Flannery beim Climate Council. Die Kinder sollen nicht-alarmistische Inhalte meiden. Mit Blick auf das „Exit Ticket“ werden sie gefragt:

„Nachdem ihr heute verschiedene Quellen kritisch bewertet habt, welche Strategie werdet ihr in Zukunft anwenden, wenn ihr online oder in den Nachrichten auf Informationen zum Klimawandel stoßt?“

Nun ist es an der Zeit, einen detaillierten Blick auf eine „Cool AI“-Unterrichtseinheit zum Thema Klimapanik zu werfen.

Klimawandel: Lebensräume unter Druck

9. Klasse: Geografie 7–10, AC9HG9K02 – die Auswirkungen menschlicher Eingriffe in Lebensräume zur Gewinnung von Nahrungsmitteln, Industrierohstoffen und Fasern auf die Umwelt.

In der „kurzen Zusammenfassung“ heißt es, dass die Kinder lernen werden, wie Menschen durch die Veränderung der Landschaft für die Nahrungsmittelproduktion, den Bergbau und die Fasergewinnung den Klimawandel verschlimmern können.

Die Schüler werden die Zusammenhänge zwischen menschlichen Aktivitäten und den Folgen für die Umwelt untersuchen und am Ende einen Vorschlag für einen nachhaltigen Wandel innerhalb ihrer Schulgemeinschaft erarbeiten.

In den 4500 Wörtern wird die Notwendigkeit von Landwirtschaft und Industrie nur am Rande erwähnt: Der Fokus liegt ausschließlich auf den Umweltauswirkungen und der Klimapanik.

Die „Erfolgskriterien“ für Kinder bestehen darin, dass sie Begriffe wie „Veränderung des Lebensraumes“ und „Erwärmung“ nachplappern und „eine praktische Maßnahme in der Schule vorschlagen können, um diese zu mildern“.

Cool scheint sich bewusst zu sein, dass ununterbrochener „Woke“-Unterricht Kinder zum Gähnen bringen könnte. Deshalb motiviert man sie mit Superhelden-Rollenspielen zur Rettung des Planeten unter dem Motto „Making It Matter“ [etwa: Damit es wirklich zählt].

Stellen Sie sich vor, ihr wärt Teil einer globalen Arbeitsgruppe. Eure Mission: den Staats- und Regierungschefs der Welt auf dem bevorstehenden UN-Klimagipfel überzeugende Argumente zu präsentieren [Mach Platz, Klimaminister Chris Bowen – TT]. Seit Wochen analysiert euer Team Daten und beobachtet aus erster Hand die dramatischen Veränderungen in den Lebensräumen unseres Planeten – den riesigen, lebenswichtigen Systemen wie Wäldern, Wüsten und Ozeanen. Ihr habt gesehen, wie die industrielle Landwirtschaft Regenwälder in alarmierendem Tempo rodet, wie Überfischung unsere Ozeane leert und wie intensiver Bergbau die Landschaften verunstaltet. [Zwei Punkte wurden ausgelassen: Bergbau ermöglicht Zivilisation, und Windkraftanlagen sowie Solarparks verunstalten häufig die Landschaft, wie jeder Landwirt bestätigen wird].

Diese Maßnahmen, die darauf abzielen, die Lebensmittel, Industrierohstoffe und Fasern zu produzieren, auf die wir angewiesen sind, verändern das Klima der Erde grundlegend. Euer Vortrag muss nicht nur diese tiefgreifenden ökologischen Veränderungen aufzeigen, sondern die Entscheidungsträger auch davon überzeugen, dass sofortige, einschneidende Maßnahmen nicht nur notwendig, sondern dringend erforderlich sind. Das natürliche Gleichgewicht der Welt ist in Gefahr, und eure Argumente sind entscheidend. Ihr müsst sie zum Handeln inspirieren.

Euer Ziel ist es, ihnen die tiefgreifenden Folgen des Nichtstuns und das immense Potenzial entschlossener, gemeinsamer Maßnahmen vor Augen zu führen.

[Alle Hervorhebungen im Original]

Cool rühmt sich damit, dass diese Rubrik Kinder „in ein globales Szenario mit hohen Einsätzen eintauchen lässt, in dem ihr Verständnis für die Veränderung von Lebensräumen nebst deren Auswirkungen auf das Klima entscheidend ist, um Entscheidungsträger in der realen Welt zu beeinflussen … (AC9HG9K02). [5]

Das Skript „Shifting Landscape“ weist die Lehrkraft an, den Kindern eine Reihe eindrucksvoller Bilder zu zeigen, wie zum Beispiel einen üppigen Regenwald, in Wüste verwandeltes Gelände und ein „stark industrialisiertes landwirtschaftliches Gebiet“. Das ist doch reine Manipulation!

Die Schüler äußern anschließend ihre Eindrücke zu jedem Bild und wählen ein Beispiel aus, bei dem der Mensch die Landschaft negativ beeinflusst hat (von positiven Veränderungen ist bisher keine Rede). Dann müssen sie vorhersagen, wie diese Beispiellandschaft „in 50 Jahren aussehen könnte“, also im Jahr 2076, wenn sie in der Warteschlange für ihre Altersrente stehen.

Kinder melden sich freiwillig, um dem Rest der Klasse von ihrer Vorhersage für das Jahr 2076 zu berichten. Das kommt mir nicht wie „Bildung“ vor, sondern eher wie eine KI-Halluzination, doch diese „Unterrichtsstunde“ ist nur allzu real.

Die Anweisungen gehen weiter und enthalten weitere negative Aussagen über Ernährung und Bergbau, z. B. „Rodung von Wäldern für die Viehzucht“ (Fleisch schadet dem Klima) und „riesige Monokulturen von Nutzpflanzen wie Palmöl“ (obwohl Palmöl von Panikmachern als nicht-fossiler Brennstoff gefordert wird).

„Industrie“ wird mit Bergbau und „Abholzung für Holz“ in Verbindung gebracht. Der Schwerpunkt der Übung liegt auf dem „Beitrag zum Klimawandel/spezifischen Klimawandel-Effekt“.

Die Kinder bilden Gruppen, um die vom Menschen verursachten Veränderungen zu beklagen, darunter auch „Korallenriffe“ – ohne zu erwähnen, dass die Korallen des Great Barrier Reefs prächtig gedeihen.

Der Lehrer soll zwischen den Gruppen umhergehen und sicherstellen, dass die Kinder sich „tiefgreifendere Gedanken“ über „langfristige Folgen“ machen, vermutlich bis zum Jahr 2076.

Der Lehrer hat ein Beispiel parat, um die Kinder auf Kurs zu halten, nämlich die „Rodung borealer Wälder (Lebensraum) in Kanada“ für Holz und Papier, wobei die daraus resultierende globale Erwärmung Waldbrände begünstigt, die „weiterhin Kohlenstoff freisetzen“. (Der Verfasser der Unterrichtseinheit meint Kohlendioxid, scheint sich des Unterschieds jedoch nicht bewusst zu sein).

Um die Rolle der Kinder als „Schul-Lebensraum-Wächter“ zu unterstreichen, entwickeln die Kinder anschließend in 50 bis 75 Wörtern Ideen, wie sie den Beitrag ihrer Schule zur globalen Erwärmung verringern können – z. B. ist Fleisch in der Schulkantine eine schlechte Sache.

Wie üblich müssen die Kinder ihre Ideen miteinander teilen, um „konstruktives Feedback von Gleichaltrigen“ zu erhalten.

Bewerten Sie die „Aktionsvorschläge“ der Schüler hinsichtlich Klarheit, Praktikabilität und Bezug zu den Unterrichtskonzepten (Veränderung von Lebensräumen, Eindämmung des Klimawandels, Maßnahmen der Schulgemeinschaft).

Die Lehrkraft kann diese Vorschläge sammeln, um sie gegebenenfalls der Schulleitung vorzulegen…

Ja, nachdem sie die Zeit des Lehrers und der Kinder mit all diesem Unsinn verschwendet haben, können sie genauso gut auch die Zeit des Schulleiters verschwenden.

Erweiterung im Bereich Lese- und Schreibkompetenz:

Die Schüler verfassen einen kurzen, überzeugenden Brief an den Schulleiter oder den Elternbeirat, in dem sie anhand von Argumenten aus dem Unterricht für einen der „Take Action“-Vorschläge eintreten. Dabei sollten sie darauf achten, eine klare, überzeugende Sprache und einen respektvollen Ton zu verwenden.

Der KI-Avatar bedauert, dass Kinder, denen beigebracht wurde, dass lebensspendendes CO₂ „Umweltverschmutzung“ sei, oft glauben, dass auch andere Formen der Umweltverschmutzung wie Müll und Smog die globale Erwärmung verursachen. Im Kleingedruckten wird zudem anerkannt, dass manche Veränderungen der Landnutzung, wie beispielsweise die Landwirtschaft, für das Überleben der Menschheit unerlässlich sind:

„Betont, dass das Ziel nicht darin besteht, jegliche menschlichen Eingriffe zu unterbinden, sondern diese nachhaltiger und klimafreundlicher zu gestalten.“

Unter der Überschrift „Wie geht es weiter?“ untersuchen die Kinder, auch bekannt als „Klimawächter“,

„globale Bemühungen und politische Maßnahmen zur Eindämmung des Klimawandels und zur Anpassung an dessen Folgen“. Vielleicht brauchen Kinder ja 1000-seitige IPCC-Bände als Bettlektüre.[6]

Cool ist sich sehr wohl bewusst, dass mittlerweile Tausende von Schülern durch den Unterricht über den Klimakollaps traumatisiert sind. Als angebliches Gegenmittel dient dabei eine Doppelzüngigkeit, die sowohl die Klimakrise thematisiert als auch darlegt, wie Kinder diese durch Fahrradfahren und den Verzehr von Linsen lösen können. Cool rät Lehrkräften:

Gestalten Sie Diskussionen so, dass sie auf Selbstermächtigung und umsetzbare Lösungen ausgerichtet sind, anstatt sich ausschließlich auf überwältigende Herausforderungen zu konzentrieren. Erkennen Sie an, dass das Thema sensibel sein kann, und bieten Sie den Schülern Gelegenheiten, sich konstruktiv zu äußern. Betonen Sie, dass gemeinsames Handeln, selbst auf lokaler Ebene, einen bedeutenden Unterschied bewirken kann.

Cool scheint vage erkannt zu haben, dass angesichts der Tatsache, dass China, Indien, die USA und Russland voll auf fossile Brennstoffe setzen, Fahrrad fahrende Schulkinder die globalen CO₂-Emissionen nicht wesentlich senken werden:

Zwar zielt die Unterrichtseinheit darauf ab, die Schüler durch die „Take Action“-Aktivität zu befähigen, doch ohne eine angemessene Einordnung könnten die Schüler dies eher als Alibimaßnahme denn als sinnvollen Beitrag betrachten. Es könnte ihnen schwerfallen, einen Zusammenhang zwischen den „lokalen“ Maßnahmen an der Schule und dem „globalen“ Problem des Klimawandels herzustellen, der durch die Veränderung von Lebensräumen verursacht wird.

So vage dies auch sein mag: Lehrer müssen die schulischen Bemühungen zur Emissionsreduzierung mit positiven Nachrichten über zahlreiche kleine Initiativen verbinden, die „einen erheblichen kumulativen Effekt haben können“ und „aufzeigen, was möglich ist“. Dabei spielt es keine Rolle, dass Australiens ehemaliger Chefwissenschaftler Dr. Alan Finkel eingeräumt hat, dass es praktisch keine Auswirkungen auf die globale Erwärmung hätte, wenn ganz Australien unter den Wellen versinken würde.

Laut Cool verhindert das Aufzeigen von Lösungen, „dass die Schüler mit Weltuntergangsszenarien überfordert werden, und lenkt ihre Aufmerksamkeit stattdessen auf proaktive, positive Reaktionen, wodurch ein Gefühl der Selbstwirksamkeit und Hoffnung gefördert wird“.

Der Lehrer schließt mit einem Verweis auf die Ziele für nachhaltige Entwicklung der Vereinten Nationen, nämlich Ziel 13 – „Maßnahmen zum Klimaschutz“ und Ziel 15 – „Leben an Land“, um die Bodendegradation umzukehren.

Wenn Sie der Meinung sind, dass Schulen zu Brutstätten linker Indoktrination geworden sind, sind Sie nicht allein. Die LNP-Koalition hatte Jahre Zeit, etwas gegen diese Zerstörung der Unschuld der Schulkinder zu unternehmen, hat aber absolut nichts dagegen unternommen und das Problem durch ihre Treue zum Netto-Null-Ziel und zum Pariser Abkommen sogar noch verschlimmert. Wer Wind sät, wird Sturm ernten.

^[1] Die 17 UN-Ziele für nachhaltige Entwicklung sind ein lächerlicher Kompromiss, um den Forderungen der Umweltlobbys nach Hunderten von Zielen gerecht zu werden. Da die 17 Ziele nicht nach Prioritäten geordnet sind, sind sie wirkungslos.

^[2] Unsere Unterrichtsmaterialien integrieren ökologische, soziale und wirtschaftliche Nachhaltigkeit in alle Fächer und Lehrplanbereiche. Jahresbericht 2021–22, S. 5

^[3] Jahresbericht 21-22 p12

^[4] Aufgrund der Bezahlschranke können keine Links zu den einzelnen Lektionen bereitgestellt werden

^[5] Codes wie AC9HG9K02 ordnen Unterrichtseinheiten genau den Elementen der offiziellen Lehrpläne zu und geben Lehrkräften die Gewissheit, dass sie durch die Verwendung des Materials keine Probleme mit ihren Vorgesetzten bekommen.

^[6] Tatsächlich enthält das Literaturverzeichnis der Unterrichtseinheit den Eintrag „Zwischenstaatlicher Ausschuss für Klimawandel (IPCC). (o. J.). IPCC-Berichte. Zu finden auf der offiziellen Website des IPCC. (Hintergrundinformationen zur Klimawissenschaft und zu den Auswirkungen des Klimawandels).“

Link: https://cliscep.com/2026/07/09/turning-kids-into-crackpot-crusaders/

Übersetzt von Christian Freuer für das EIKE

Kommentar des Übersetzers dazu: Hier handelt es sich eindeutig um ÜBELSTE Indoktrination von Kindern. Eine solche ist von den UN höchstselbst als „Verbrechen gegen die Menschheit“ gelistet. Ein fast noch größerer Skandal ist aber, dass niemand, schon gar nicht die super-scheinheiligen Grün-Linken dieses Verbrechen anprangern, sondern vielmehr sogar noch dahinter stehen.

Kurzmeldungen aus Klima und Energie – Ausgabe 18 /2026

geschrieben von Chris Frey | 15. Juli 2026

Meldung vom 1. Juli 2026:

Die Temperatur-Messverfahren haben sich geändert

Die globale Temperaturaufzeichnung wird als einheitlicher Trend dargestellt. Doch die Messgeräte, die hinter dieser Kurve stehen, wurden nicht ortsfest installiert, um Jahrzehnt für Jahrzehnt unverändert die gleiche Umgebung zu messen.

Seit 1975 hat sich die Zusammensetzung der aktiven GHCN-Messstationen in zwei Richtungen entwickelt, die beide zur Erwärmung beitragen: in niedrigere Höhenlagen und weiter in bebautes Gebiet hinein. Einige Stationen wurden geschlossen. Andere kamen hinzu. Einige ländliche Stationen stellten ihre Messungen ein. Andere Stationen in niedrigeren Höhenlagen blieben aktiv. Unterdessen wurde das Gebiet um viele aktive Stationen herum immer stärker bebaut.

Bild von Tagestemperaturen abhängig vom Untergrund. Nach Fezer 1977

Ein Thermometer in höher gelegenen ländlichen Gebieten misst nicht in der gleichen Umgebung wie eines in tieferer Lage, neben einem Flughafen, einer Straße, in einer Stadt, einem Industriegebiet oder einem expandierenden Vorort. Eine niedrigere Lage bedeutet in der Regel wärmere Luft. Das Gleiche gilt für bebaute Flächen – mehr Asphalt, Beton, Gebäude, Fahrzeuge, Abwärme, veränderte Entwässerung, weniger Vegetation und eine geringere nächtliche Abkühlung.

Die offizielle Linie lautet, dass diese Probleme statistisch korrigiert werden. Aber Korrektur ist keine Messung. Es handelt sich um eine Modellierung, die nachträglich auf ein Messnetz angewendet wird, dessen Zusammensetzung und Umgebung sich erheblich verändert haben.

Der breiten Öffentlichkeit wird ein globaler Temperaturwert mit Dezimalstellen präsentiert und gesagt, dieser repräsentiere den gesamten Planeten. Dahinter verbirgt sich ein kaum diskutiertes, sich wandelndes Thermometernetz, das zunehmend aus wärmeren physikalischen Umgebungen stammt.

Graphik: Aktiver GHCN-Stationsmix, 1975–2020: sinkende durchschnittliche Höhenabweichung bei gleichzeitig zunehmender bebauter Fläche im Umkreis von 10 km um die Messstationen. Quelle: Analyse von @orwell2024 unter Verwendung der monatlichen GHCNv4-Stationsdaten der NOAA und der GHSL R2023A-Daten zur bebauten Fläche des JRC.

Link: https://electroverse.substack.com/p/south-poles-very-cold-june-western?utm_campaign=email-post&r=320l0n&utm_source=substack&utm_medium=email

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Meldung vom 3. Juni 2026:

Der Planet kühlte sich im Juni ab

Trotz des ganzen Getöses in den Medien über die „Klimawandel-Hitzewelle“ in Westeuropa hat sich der Planet im Juni abgekühlt.

Die satellitengestützten Messdaten der UAH für die untere Troposphäre weisen für Juni 2026 einen Wert von +0,46 °C über dem Normalwert aus, was einen Rückgang gegenüber den +0,53 °C im Mai bedeutet – ein deutlicher monatlicher Rückgang, während die Schlagzeilen versuchten, eine regionale Hitzewelle in Europa als Beweis für eine globale Katastrophe darzustellen.

Laut einem Bericht von World Weather Attribution – der pflichtbewusst von den üblichen Aktivistenblättern aufgegriffen worden ist – wäre die jüngste Hitzewelle in Westeuropa „ohne die Klimakrise unmöglich gewesen“.

Reuters griff diese These auf und fügte hinzu, dass die „steigenden Nachttemperaturen“ dadurch 100-mal wahrscheinlicher geworden seien. Der Guardian ging noch weiter, bezeichnete sie als die „schlimmste aller Zeiten und ohne Klimakrise unmöglich“ und behauptete, die Hitze sei „nur wegen der Verbrennung fossiler Brennstoffe möglich“. Euronews warnte, dass „der Klimawandel grassiert“, während El País die Predigt in seiner Überschrift deutlich machte: „Es ist nicht nur heiß, es ist der Klimawandel.“ Und so weiter und so fort.

Die Hitze in Europa war real. Aber es war Wetter. Es war Zirkulation. Das ist es, was blockierende Hochdruckgebiete bewirken.

Insgesamt kühlte sich der Planet im Juni ab.

Link: https://electroverse.substack.com/p/the-planet-cooled-in-june-europe?utm_campaign=email-post&r=320l0n&utm_source=substack&utm_medium=email

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Meldung vom 6. Juli 2026:

Unterschiedliche Trends in den Ozeanen durch Wolken

Eine aktuelle Studie rekonstruiert die Strahlung über den Ozeanen anhand korrigierter, von Schiffen aus gemessener Wolkenbeobachtungen, die bis ins Jahr 1900 zurückreichen.

Die Autoren verfolgen die kurzwellige Strahlung, die langwellige Strahlung und die Nettostrahlungsbilanz.

In den subtropischen Regionen des Nordatlantiks stieg die kurzwellige Strahlung um etwa 1 W/m² pro Jahrzehnt. Über einen Zeitraum von 120 Jahren ergab sich insgesamt ein Anstieg des kurzwelligen Strahlungsflusses an der Oberfläche um etwa 12–13 W/m².

Weiter nördlich, im Atlantik der mittleren Breiten, sank die kurzwellige Strahlung um etwa 0,5 W/m² pro Jahrzehnt. Die Netto-Strahlungsbilanz zeigte keinen signifikanten Trend.

Graphik: Rekonstruierte Strahlungstrends im Nordatlantik auf der Grundlage korrigierter Beobachtungen von Schiffen und Wolken. Die subtropische Kurzwellenstrahlung und die Nettostrahlung stiegen, während weiter nördlich die Kurzwellenstrahlung zurückging und die Nettostrahlung keinen signifikanten Trend aufwies. [Aleksandrova and Gulev, 2025]

Das gleiche Becken. Das gleiche Jahrhundert. Gegensätzliche Trends bei der kurzwelligen Strahlung.

Die Wolken waren dafür verantwortlich.

In den Subtropen nahm die vollständige Bewölkung ab, während die lückenhafte Bewölkung zunahm, wodurch mehr Sonnenlicht das Meer erreichte. Weiter nördlich verlief die Verschiebung in Richtung eines fast vollständig bewölkten Himmels, wodurch die einfallende Sonneneinstrahlung reduziert wurde.

Der Langwelleneffekt glich diesen Verlust dann teilweise aus. Ein bewölkterer Himmel verringert den Wärmeverlust vom Ozean zurück in die Atmosphäre. In den mittleren Breiten reichte dies aus, um den Netto-Strahlungstrend schwach und unbedeutend zu halten.

Die Wärme des Ozeans wird durch Sonnenlicht, Wolken, Langwellenverlust, Zirkulation und regionales Wetter bestimmt.

Link: https://electroverse.substack.com/p/japans-july-chill-south-america-shivers?utm_campaign=email-post&r=320l0n&utm_source=substack&utm_medium=email

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Meldung vom 8. Juli 2026:

Kühlere Ozeane

Wie hinreichend dokumentiert ist, erwärmt sich der tropische Pazifik, während sich El Niño aufbaut. Im gesamten Ozean ist das Jahr 2026 jedoch kühler.

Ein Vergleich des Zeitraums vom 30. Juni bis zum 6. Juli dieses Jahres mit dem gleichen 7-Tage-Zeitraum im Jahr 2025 zeigt überwiegend kühlere Bedingungen:

El Niño sorgt für eine Erwärmung in seinem Einzugsgebiet; ein Großteil des übrigen Ozeans ist kälter als vor einem Jahr.

Link: https://electroverse.substack.com/p/king-salmon-shivers-as-high-arctic?utm_campaign=email-post&r=320l0n&utm_source=substack&utm_medium=email

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Meldungen vom 9. Juli 2026:

Die Welt brennt weniger

Die Berichterstattung über die Waldbrandsaison ist aus gutem Grund verstummt. Der Planet liefert ihnen nicht die Zahlen, die sie sich wünschen.

Die GWIS-Satellitendaten zu den Brandflächen bis zum 1. Juli zeigen, dass jeder bewohnte Kontinent unter seinem Durchschnitt der Jahre 2012–2025 liegt. In Afrika ist ein Rückgang um 43 % zu verzeichnen. In Nord- und Südamerika beträgt der Rückgang 48 %. In Asien liegt er bei 29 %. In Europa beträgt der Rückgang satte 67 %. In Ozeanien liegt er bei 22 %.

Ein weiterer Blick auf Europa:

Weltweit gesehen ist die Brandfläche im Jahr 2026 auf einem Rekordtief:

Deshalb hört man in diesem Jahr kaum etwas über Brände.

Der längerfristige Trend ist ebenso unerfreulich für Alarmisten.

Daten der NASA MODIS zu verbrannten Flächen (wie von Lomborg dargestellt) zeigen, dass der Anteil der jährlich weltweit verbrannten Landfläche seit Anfang der 2000er Jahre gesunken ist – von damals etwa 3 % auf etwa 2,2 % in den letzten Jahren:

Die weltweit verbrannte Fläche befindet sich in diesem Jahr auf einem Rekordtief, ist auf allen Kontinenten zurückgegangen und Teil eines umfassenderen Abwärtstrends.

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Hurrikan-Vorhersage kollabiert

Die Prognose für die Atlantik-Hurrikansaison 2026 wurde erneut nach unten korrigiert.

Die Colorado State University rechnet nun mit nur 9 benannten Stürmen, 4 Hurrikanen und 1 schweren Hurrikan in dieser Saison – deutlich unter dem langjährigen Durchschnitt von 14,4 Stürmen, 7,2 Hurrikanen und 3,2 schweren Hurrikanen.

Sollte sich dies bestätigen, wäre 2026 in dieser Hinsicht eine der ruhigsten Atlantik-Saisons der letzten Jahrzehnte.

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Link: https://electroverse.substack.com/p/new-zealand-snowfields-buried-western?utm_campaign=email-post&r=320l0n&utm_source=substack&utm_medium=email

Zusammengestellt und übersetzt von Christian Freuer für das EIKE

Nein, New York Times, der Klimawandel ist nicht die Ursache für die derzeitigen Hitzewellen

geschrieben von Chris Frey | 15. Juli 2026

Anthony Watts

Die New York Times (NYT) behauptet in ihrem Artikel „Ohne Klimawandel wäre die Hitzewelle in den USA ‚praktisch unmöglich‘“ (Without Climate Change, U.S. Heat Wave Called ‘Virtually Impossible’), dass die jüngste Hitzewelle im Nordosten der USA ohne den vom Menschen verursachten Klimawandel nicht hätte auftreten können. Das ist falsch. Die NYT stützt ihren gesamten Artikel auf eine modellbasierte Analyse einer Gruppe, deren einziges Ziel darin besteht, Wetterereignisse mit dem Klimawandel in Verbindung zu bringen, während sie die langjährigen Beobachtungsdaten ignoriert, die zeigen, dass die Vereinigten Staaten, einschließlich New York, seit Jahrhunderten immer wieder von schweren Hitzewellen heimgesucht werden.

„Hitze und Luftfeuchtigkeit, die so extrem, langanhaltend und weitreichend sind wie in dieser Woche, wären im Nordosten und im Osten Kanadas ‚praktisch unmöglich‘ gewesen, bevor der Mensch begann, den Planeten zu erwärmen, erklärte ein Team von Wissenschaftlern am Freitag“, schreibt Raymond Zhong, ein Reporter der NYT. „Emissionen von Kohlendioxid und anderen Treibhausgasen aus der Verbrennung von Öl, Gas und Kohle haben mehr Sonnenwärme an der Erdoberfläche zurückgehalten und so seit mehr als einem Jahrhundert weltweit zu steigenden Temperaturen geführt.“

„Hitzewellen im Sommer sind nichts Neues, aber aufgrund der durch die globale Erwärmung verursachten übermäßigen Hitze rund um den Globus können sie heute höhere Temperaturen hervorrufen als früher“, fuhr Zhong fort.

Anders als ein guter Journalist stellte Zhong die Prämisse nie in Frage, prüfte nie die historischen Aufzeichnungen, interviewte nie jemanden außerhalb der Fachgemeinschaft für Klimattribution und fragte nie, ob die von ihm zitierte Organisation „World Weather Attribution“ (WWA) zu Schlussfolgerungen gelangt, die möglicherweise durch den eigentlichen Daseinszweck der Organisation beeinflusst sind. Stattdessen präsentierte Zhong den Lesern genau eine einzige Erzählung: Der Klimawandel sei die Ursache für die aktuelle Hitzewelle.

Die WWA wurde zu einem einzigen Zweck gegründet: um festzustellen, inwieweit der Klimawandel Wetterereignisse beeinflusst hat. Das ist ihre Aufgabe. Die WWA zu fragen, ob der Klimawandel eine Hitzewelle verursacht hat, ist so, als würde man die National Football League fragen, ob American Football wichtig ist, oder Greenpeace, ob sie Ölkatastrophen für schädlich halten. Was genau hat die NYT von ihnen als Schlussfolgerung erwartet? Dass der Klimawandel nichts damit zu tun hatte?

Natürlich nicht. Das ist kein Journalismus, sondern ein Reporter, der einen „Propaganda-Selbstschreiber“ benutzt.

Dem Artikel zufolge ist die WWA zu dem Schluss gekommen, eine Hitzewelle sei vor der Industrialisierung „praktisch unmöglich“ gewesen, und zitiert eine Wahrscheinlichkeitsanalyse, die auf Berechnungen der Feuchtkugel-Globustemperatur in Kombination mit Wetterbeobachtungen, Vorhersagen und Klimamodellsimulationen basiert. Doch dieser Ansatz weist ein enormes Problem auf: Klimamodelle sind keine Beobachtungen.

Die WWA geht von Klimamodellen aus, erstellt eine hypothetische Version der Erde ohne moderne Treibhausgasemissionen und vergleicht diese imaginäre Welt dann mit dem heutigen modellierten Klima. Das Ergebnis ist keine Messung. Es handelt sich um eine Schätzung, die auf Annahmen darüber beruht, dass Kohlendioxid den Klimawandel antreibt – Annahmen, die bereits in den Modellen selbst verankert sind. Die NYT erklärt diesen Unterschied nie. Stattdessen präsentiert sie spekulative Modellergebnisse so, als handele es sich um eine beobachtete Tatsache. Noch beunruhigender ist die Tatsache, dass der NYT-Artikel die Historie von Hitzewellen völlig außer Acht gelassen hat.

Das Klima in Amerika hat nicht erst 1970 begonnen. Lange bevor irgendjemand Kohlendioxid für extreme Wetterereignisse verantwortlich machte, gab es in den Vereinigten Staaten verheerende Hitzewellen, die mit vielen Temperaturen der jüngsten Vergangenheit vergleichbar waren oder diese sogar übertrafen. „Climate at a Glance“ belegt, dass die schlimmste Phase der Hitzewellen in den USA nach wie vor die „Dust Bowl“-Ära der 1930er Jahre war, als laut Beobachtungen der NOAA extreme Hitze weitaus häufiger auftrat als heute.

Die historischen Aufzeichnungen reichen sogar noch weiter zurück. Die katastrophale Hitzewelle im Osten der USA im Jahr 1901 forderte schätzungsweise 9.500 Todesopfer. Die historische Hitzewelle von 1911 brachte in weiten Teilen Neuenglands Temperaturen über 38°C mit sich und hält bis heute den Allzeitrekord von Boston mit 40°C. Die Hitzewellen während der Dust-Bowl-Zeit von 1934 und 1936 führten zu Temperaturen, die in weiten Teilen der zentralen Vereinigten Staaten bis heute unübertroffen sind. Die verheerende Hitzewelle von 1980 in den Vereinigten Staaten forderte Tausende von Todesopfern und verursachte Schäden in Milliardenhöhe. Keines dieser Ereignisse wird in dem Artikel der NYT auch nur mit einem Wort erwähnt.

Stattdessen sollen die Leser glauben, dass sich das heutige Wetter grundlegend von jedem Wetter in der Vergangenheit unterscheidet – nur weil eine bestimmte Gruppe von Wissenschaftlern dies behauptet.

Der Artikel ignoriert zudem die grundlegende Tatsache, dass zuverlässige landesweite Temperaturaufzeichnungen etwa 150 Jahre umfassen, während Menschen bereits seit mehr als 15.000 Jahren in Nordamerika leben. Die Behauptung, ein Wetterereignis sei auf der Grundlage eines so winzigen Ausschnitts der Klimageschichte „praktisch unmöglich“, erfordert entweder außergewöhnliches Selbstvertrauen oder Überheblichkeit. Ein häufig zitiertes wissenschaftliches Sprichwort – „Außergewöhnliche Behauptungen erfordern außergewöhnliche Beweise“ – wird oft dem Astronomen Carl Sagan zugeschrieben. Doch die NYT liefert keine außergewöhnlichen Beweise für die Behauptung, dass die anhaltende Hitzewelle außergewöhnlich sei oder ohne den Klimawandel „praktisch unmöglich“ wäre. Tatsächlich präsentiert sie überhaupt keine handfesten Beweise, sondern lediglich die Interpretation des Computermodells der WWA. Die NYT legt keinerlei Skepsis an den Tag, die Journalisten normalerweise gegenüber außergewöhnlichen Behauptungen an den Tag legen [und legen sollten! Zusatz vom Übersetzer].

Die NYT übersieht zudem einen weiteren wichtigen Faktor. Ein Großteil der in Städten beobachteten Erwärmung findet nachts statt, wenn Asphalt, Beton und Gebäude die tagsüber aufgenommene Wärme langsam wieder abgeben. Dieser „Urban-Heat-Island-Effekt“ führt zu einem Anstieg der nächtlichen Tiefsttemperaturen – genau zu dem Zeitpunkt, zu dem die hitzebedingte Sterblichkeit am höchsten ist. Die Urbanisierung kann langfristige Temperaturaufzeichnungen erheblich beeinflussen – ein bekannter Faktor, der von der NYT ignoriert wird.

Schließlich zitiert Zhong einen Wissenschaftler der WWA, der erklärt, dass „das heutige Klima des Landes sich grundlegend von dem unterscheidet, das herrschte, als die Gründerväter die Unabhängigkeitserklärung unterzeichneten“. Diese Aussage sorgt zwar für dramatische Schlagzeilen, ist aber historisch falsch. Die Gründerväter erlebten brutale Hitzewellen. Die berühmteste Hitzewelle während der Amerikanischen Revolution ereignete sich am 28. Juni 1778 während der Schlacht von Monmouth in Zentral-New Jersey. Die Temperaturen stiegen bei hoher Luftfeuchtigkeit auf fast 37,8 °C, wodurch der Hitzeindex deutlich über 43°C kletterte. Die Soldaten beider Seiten, die in schweren Wolluniformen unter der sengenden Sommersonne kämpften, litten unter schwerer Dehydrierung und Hitzschlag. Fast ebenso viele amerikanische Soldaten starben an Hitzschlag wie an Kampfverletzungen.

Extreme Hitze in den Vereinigten Staaten ist kein neues Phänomen.

Dennoch behandeln die modernen Medien jede Reihe heißer Tage als Beweis für eine drohende „Klimakatastrophe“, während sie jahrhundertelange Belege ignorieren, die diese Behauptung widerlegen.

Der enttäuschendste Aspekt dieser Geschichte ist nicht die vorhersehbare Schlussfolgerung der WWA. Organisationen steht es frei, die Ziele zu verfolgen, für die sie gegründet wurden. Das Versagen liegt eindeutig bei der NYT, wo man die unbestätigten Behauptungen einer Klimaschutzorganisation einfach ohne kritische Prüfung nachplappert.

Leser verdienen guten Journalismus. Was sie bekamen, war schlampige Klimapropaganda, die sich als Nachrichten tarnt. In diesem Fall hat die New York Times einen Fehler begangen, denn die Behauptungen der WWA sind keine Nachrichten und schon gar nicht „druckreif“.

Link: https://climaterealism.com/2026/07/no-new-york-times-climate-change-isnt-causing-modern-heat-waves/

Übersetzt von Christian Freuer für das EIKE